מחקר מדעי: מהו, מאפייניו ושלבי התהליך

מהו מחקר מדעי?

מחקר מדעי הוא תהליך חקירה מסודר ושיטתי, שבאמצעות יישום קפדני של מערך שיטות וקריטריונים נמשך המחקר, הניתוח או החקירה סביב נושא או נושא, במטרה שלאחר מכן להגדיל, להרחיב או לפתח את ידע שיש לך בזה.

המטרה הבסיסית של המחקר המדעי היא לחפש פתרונות לבעיות ספציפיות: להסביר תופעות, לפתח תיאוריות, להרחיב את הידע, לבסס עקרונות, לנסח מחדש גישות, להפריך תוצאות וכו '.

לשם כך, המחקר משתמש בשיטה המדעית, שהיא כלי להתקדם לניתוח וחקירת הבעיה המובנית בצורה מובנית ושיטתית.

במובן זה, המתודולוגיה כוללת סדרה של שלבים או שלבים, על מנת להוכיח את תקפות התוצאות שהושגו. שלבי המחקר המדעי הם, באופן כללי, הבאים: זיהוי בעיות, חיפוש רקע, תצפית, הדגמת השערה ומסקנות.

מחקר מדעי מורכב משלושה אלמנטים חיוניים:

• אובייקט מחקר. הכוונה היא לעניין או לנושא שעליו הוא יעבור לחקירה ושהוא יהיה מושא לניתוח מפורט.
• חֲצִי. מערך משאבים, שיטות וטכניקות המתאימים לסוג המחקר ולנושא אליו יש להתייחס.
• מטרת החקירה. הכוונה היא לסיבות המניעות את המחקר, כלומר למטרתו הסופית. למשל, אילו יתרונות יביא ידע מסוים לחברה?

מאפייני המחקר המדעי

• זה שיטתי. התבונן במחקר קודם כרקע, המספק נקודת התחלה והקשר. לכן, היא ממוסגרת במערכת מחשבה. לדוגמא, מחקר על כוכב לכת שהתגלה חדש יצטרך לקחת בחשבון את חוקי קפלר.
• זה שיטתי. חלק משיטה מוגדרת ומוצהרת המאפשרת לאמת את תוצאותיה. לדוגמא, שיטה כמותית, שיטה איכותית, ניסיונית, תצפיתית, לימוד שטח וכו '.
• זה מסודר. על מנת להשיג את מטרותיו, מחקרים מדעיים דורשים סדר בהליך, בעיבוד הנתונים וברישום המידע.
• זה רציונלי. הסבירו את התופעה הנחקרת באופן אובייקטיבי ורציונלי.
• זה מתחשב וביקורתי. משקף את מושא הלימוד ומקדם חשיבה ביקורתית, שתלותה בפיתוח הידע החדש.

סוגי מחקר מדעי

על פי ייעודו:

• מחקר מדעי טהור: נקרא גם יסודי או בסיסי, הוא המטפל בבעיות בעלות אופי תיאורטי. היא לא מכוונת לפתור בעיה מעשית, אלא לפתור חידה. לדוגמה, קבע את מקורם של הדינוזאורים.
• מחקר מדעי יישומי: זה שואל על יישום מעשי של ידע מדעי מסוים. זה בדרך כלל מתחיל מהידע שקידם מחקר מדעי טהור. דוגמא יכולה להיות חקר אנרגיה סולארית להשגת חשמל בבתים.

על פי רמת הידע:

• מחקר מדעי חקר: זהו נושא שמטרתו להגדיר או לחפש נושאי לימוד חדשים. לדוגמא, מחקר על תמותת תינוקות.
• מחקר מדעי תיאורי: זה מבקש למצוא את המבנה וההתנהגות של תופעה או נושא כלשהו. לדוגמא, מחקר להבנת ולתיאור המנגנונים החיסוניים של האדם.
• מחקר מדעי הסברתי: זה שמנסה לנסח את החוקים שקובעים את ההתנהגות האמורה. לדוגמא, מחקר לקביעת הגורמים לאלצהיימר.

על פי האסטרטגיה שלך:

• מחקר שדה מדעי: זה שבו החוקר אוסף את הדגימות או הנתונים שלו באותו מקום של החקירה. למשל המחקר הארכיאולוגי על חורבות מצרים.
• מחקר מדעי ניסיוני: זה המקום בו החוקר עצמו יוצר את התנאים לחקור את הקשר בין סיבה לתוצאה של תופעה. לדוגמא, מחקר לקביעת יעילותה של תרופה לטיפול במחלה והשפעותיה השליליות האפשריות.
• מחקר מדעי תיעודי: זה מבוסס על הנתונים שהתקבלו על ידי עבודות מחקר אחרות. לדוגמא, מחקר על הסיבות והתוצאות של המלחמה הקרה.

שלבי תהליך המחקר המדעי

תהליך המחקר המדעי כולל פיתוח שלבי המחקר הבסיסיים. כדי להבין אותם, אנו מציעים דוגמה פיקטיבית בנושא תת תזונה של ילדים (כל שמות הגופים והנתונים הומצאו).

1. בחירת הנושא שיש לחקור. מדובר בקביעת השטח ובכפוף למחקר. לדוגמה,

תזונת ילדים ותת תזונה במקסיקו.

2. רקע (סקירת ספרות). זה כרוך בחיפוש ובחירה של מחקרים קודמים על האזור להתחיל מהם. לדוגמה,

יש מידע רב ערך בנושא מחקר זה, כגון השפעת תת תזונה בילדים מתחת לגיל שנה על תמותת תינוקות (1973), מאת מריה מישל-רמירז והיסטוריה אחרונה של טיפול אמהות וילדים במקסיקו (1983), מאת סילבסטר פרנק. . הטקסטים הללו, שנכתבו לפני כמה עשורים, ממשיכים להיות הפניה מכיוון ש … (כאן החוקר מציין את התרומות והמגבלות של חקירות אלה).

3. הצהרת הבעיה. זה כרוך בזיהוי השאלות שהעבודה מתכוונת לענות עליהן. לדוגמה,

בהתמודדות עם בעיית התזונה במקסיקו, עיצבה המדינה את תוכנית הפיילוט "אוכל לכל", המיושמת באופן אסטרטגי בבתי חולים שונים במקסיקו. אחד המרכזים החשובים ביותר היה בית החולים לאמהות-תינוקות במקסיקו סיטי. עם זאת, אנו שואלים את עצמנו: האם התוכנית הניבה את התוצאות הצפויות במרכז הבריאות המופנה?

4. תיחום הבעיה. חשוב גם לקבוע את גבולות החקירה. זה מרמז לא רק לבטא את מה שהחוקר מתכוון לפתור, אלא גם את מה שיש להוציא, כך שהקורא לא יגבש ציפיות שהן מעבר להישג ידו של החוקר. לדוגמה,

עבודתנו תוגבל להערכת מצבם התזונתי של הילדים הנהנים מתכנית "מזון לכל" המיושמת בבית החולים מטרנו-אינפנטיל דה מקסיקו, ותוודא את יעילותה. תפקידנו לא יתכנן תוכנית חדשה.

5. השערה. בכמה סוגים של מחקר מדעי, עליך לנסח השערה. ההשערה היא התשובה הצפויה לשאלה העיקרית בבעיה, ויש לבדוק אותה. לדוגמה,

תוכנית "מזון לכולם" המיושמת בבית החולים לאמהות-תינוקות במקסיקו מסוגלת לשפר את מדדי התזונה של הנהנים.

6. הגדרת המטרה. הגדירו מהי המטרה הכוללת של התפקיד, לאן אתם רוצים להגיע. לדוגמה,

בדוק את התפתחות המצב התזונתי של הילדים הנהנים מתכנית "אוכל לכל" של בית החולים האימהות לתינוקות במקסיקו סיטי בשנת 2019.

7. הצדקת הבעיה. מדובר בהסבר מדוע מחקר חשוב לקהילה המדעית ולחברה בכלל. לדוגמה,

הערכת יעילותה של תכנית "אוכל לכל" מעניינת מאוד, מכיוון שהמידע שהתקבל ישמש בסיס לתכנון מדיניות מזון טובה יותר להתפתחות אינטגרלית של החברה המקסיקנית.

8. הגדרת המסגרת התיאורטית. קטע בו יש לומר לקורא מהם המושגים והגישות התיאורטיות של העבודה. לדוגמא, הגדירו מה יבין החוקר בתזונת ילדים ותת תזונה.

נבין את המושג תת תזונה של ילדים במונחים שהוגדרו על ידי יוניסף:

«ילד סובל תת תזונה כאשר אין לו אוכל מספיק ומספיק להישרדותו ולתפקוד תקין של גופו ויכולותיו הקוגניטיביות והאינטלקטואליות. זה מושג שונה מ תת תזונה, שכולל גם מחסור וגם עודף של מזון. מדד תת התזונה נקבע על ידי תצפית ישירה, שיכולה לזהות ילדים רזים מדי או עם רגליים נפוחות; ומדידת גובה, משקל והיקף היד, בהשוואה לתקני התייחסות »(UNICEF, Lתת תזונה לילד: גורמים, השלכות ואסטרטגיות למניעתו וטיפולו, 2011).

9. תכנון והצגת המתודולוגיה. הוא חושף מה יהיו העיצוב ושיטות המחקר המדעיות לשימוש. לדוגמה,

המחקר יהיה מחקר רטרוספקטיבי שיחייב ליישם את השיטה התצפיתית, התיאורית והאנליטית.

10. הגדרת האוכלוסייה והמדגם. נקבע מה תהיה האוכלוסייה הנחקרת ומספרה. לדוגמה,

המחקר המוצע יחקור את אוכלוסיית הילדים הנהנים מתכנית "אוכל לכל" בגילאי 0 עד 12.

11. איסוף נתונים. הנתונים המתקבלים במהלך התהליך נאספים ומסתכמים. לדוגמה,

הוערכו עשרים מטופלים, מתוכם 13 בנות ושבעה בנים, שכאשר התקבלו לתכנית משקלם היה …

12. ניתוח תוצאות. התוצאות שהתקבלו מתפרשות, בין אם הן כמותיות או איכותיות. לדוגמה,

בממוצע, 80% מהאוכלוסייה שנחקרה התגברו על תת תזונה בתקופה של 3 חודשים, בעוד 20% הצליחו לנרמל את מצבם התזונתי תוך 6 חודשים.

13. מסקנות והמלצות. המסקנות אליהן הגיע המחקר מתבטאות בבירור ומומלצות להמלצות עתידיות באזור. לדוגמה,

בחקירה נקבע כי התוכנית הייתה חיובית, שכן הנהנים בה שיפרו באופן איכותי את מצבם התזונתי. אנו ממליצים לך ללמוד מדוע 20% מהאוכלוסייה שנחקרה איטית להשתפר. באופן זה ניתן לזהות אזורים לשיפור בתכנון תוכנית "אוכל לכל".

ראה גם

• שיטה מדעית
• סוגי השערות
• דוגמאות להשערות
• דוגמאות למסגרת תיאורטית

דוגמאות למחקר מדעי

• השפעת הגלים האלקטרומגנטיים הנפלטים על ידי אנטנות הטלפון הנייד על הבריאות.
• הסיבות והתוצאות של המלחמה הקרה בסדר הפוליטי הבינלאומי.
• מחקר חקר לזיהוי מינים חדשים ביערות הגשם באמזונס.
• מחקר ליצירת נוירונים מלאכותיים כטיפול במחלות מוח.
• השפעת הדיאטה על ההתפתחות הקוגניטיבית של ילדים.
• תרבות, השקעה ופיתוח: ניתוח שכיחותם של מוצרי צריכה תרבותיים על התוצר המקומי הגולמי של המדינה (תוצר).

חשיבות המחקר המדעי

חשיבות המחקר המדעי טמונה בכך שהוא מאפשר לנו לדעת מדוע הדברים וכיצד הטבע עובד. מידע זה עוזר לנו להסתגל למציאות ולשפר את איכות חיינו.

שאלות נולדות מתוך סקרנות מדעית, וכשאנחנו מנסים לענות עליהן באופן אובייקטיבי באמצעות מחקר, אנחנו יכולים להבין איך הדברים עובדים. ניתן ליישם ידע זה כדי לפתור בעיות ספציפיות.

לדוגמא, הודות למחקר מדעי אנו מסוגלים לתכנן כלים, תרופות, טכנולוגיות בנייה, נהלים, מערכות ואמצעים ליישום בחיי היומיום ולהשיג את מלוא הפוטנציאל שלנו. מחקר מדעי מאפשר לנו גם להבין טוב יותר את המציאות החברתית ולפתח את יכולת ההשתקפות שלנו.

• חֲקִירָה.
• מחקר ניסיוני