סוגי מחקר

המחקר הוא קבוצה של שיטות המיושמות בכדי לדעת לעומק נושא או בעיה וליצור ידע חדש בתחום בו הוא מיושם.

זהו כלי חיוני להתקדמות מדעית מכיוון שהוא מאפשר לאמת או להשליך השערות עם פרמטרים אמינים, באופן מתמשך לאורך זמן ועם יעדים ברורים. באופן זה מובטח כי ניתן לאמת ולשכפל את התרומות לתחום הידע הנחקר.

ישנם מספר סוגים של מחקרים המסווגים בהתאם למטרתם, עומק המחקר שנערך, הנתונים המנותחים, הזמן הנדרש לחקר התופעה, בין היתר.

סיווג סוגי מחקר

סוגי המחקר מסווגים על פי מטרתם, רמת העומק בה נלמדת תופעה, סוג הנתונים בהם משתמשים, משך הזמן ללימוד הבעיה וכו '.

על פי ייעודו

מחקר תיאורטי

מטרתו היא יצירת ידע, ללא קשר ליישומו המעשי. במקרה זה, איסוף נתונים משמש ליצירת מושגים כלליים חדשים.

לדוגמה, עבודת גמר פילוסופית, שכן המטרה היא ליצור גישות חדשות מהנתונים הקיימים, מבלי לקחת בחשבון יישום אפשרי במציאות.

מחקר יישומי

במקרה זה, המטרה היא למצוא אסטרטגיות שניתן להשתמש בהן לטיפול בבעיה ספציפית. מחקר יישומי נשען על תיאוריה להפקת ידע מעשי, והשימוש בה נפוץ מאוד בענפי ידע כמו הנדסה או רפואה.

סוג מחקר זה מחולק לשני סוגים:

• מחקר יישומי טכנולוגי: זה משמש לייצור ידע שניתן ליישם אותו במגזר היצרני, כדי לקדם השפעה חיובית על חיי היומיום.
• מחקר יישומי מדעי: יש מטרות ניבוי. באמצעות סוג זה של מחקר ניתן למדוד משתנים מסוימים על מנת לחזות התנהגויות שימושיות למגזר הסחורות והשירותים, כגון דפוסי צריכה, כדאיות פרויקטים מסחריים וכו '.

לדוגמה, מחקרי שוק, מכיוון שבאמצעות חקר דפוסי הצריכה ניתן ליצור אסטרטגיות לפיתוח מוצרים חדשים, קמפיינים שיווקיים וכו '.

לפי רמת ההעמקה שלך

חקירת חקר

הוא משמש כאשר המטרה של גישה ראשונה לעניין לא ידוע או שלא נחקרה עליו מספיק. זה יאפשר להחליט האם אכן ניתן לבצע חקירות נוספות ומעמיקות.

מכיוון ששיטה זו מתחילה ממחקר של תופעות שנחקרו מעט, היא לא מסתמכת כל כך על תיאוריה, אלא על איסוף נתונים המאפשרים גילוי דפוסים להסביר תופעות אלה.

לדוגמה, סקרים למדידת תפיסתו של איש ציבור כלשהו.

מחקר תיאורים

כפי שכותרת הכותרת שלו היא אחראית לתאר את מאפייני המציאות אותה יש ללמוד בכדי להבין אותה בצורה מדויקת יותר. במחקר מסוג זה אין לתוצאות הערכה איכותית, הן משמשות רק להבנת אופי התופעה.

לדוגמהמפקדי האוכלוסין הם חקירה תיאורית.

מחקר הסברתי

זהו סוג המחקר הנפוץ ביותר ואחראי על יצירת קשרי סיבה ותוצאה המאפשרים הכללות שניתן להרחיב למציאות דומה. זהו מחקר שימושי מאוד לאימות תיאוריות.

לדוגמה, מחקרי השוק המתבצעים לאחר השקת המוצר בכדי להבין את הסיבות להצלחתו או כישלונו.

על פי סוג הנתונים המשמשים

מחקר איכותני

משתמשים בו לעתים קרובות במדעי החברה. יש לה בסיס לשוני-סמיוטי והיא מיושמת בטכניקות כמו ניתוח שיח, ראיונות פתוחים והתבוננות של משתתפים.

על מנת להיות מסוגלים ליישם שיטות סטטיסטיות המאפשרות לאמת את תוצאותיהם, יש להעריך את התצפיות שנאספו באופן מספרי. עם זאת, זהו סוג של מחקר עם נטייה לסובייקטיביות, מכיוון שלא ניתן לשלוט באופן מלא על כל הנתונים.

לדוגמה, מחקרים אנתרופולוגיים ממוסגרים במחקר איכותני.

חקירה כמותית

הוא מעמיק בתופעות באמצעות איסוף נתונים ומשתמש בכלי מתמטי, סטטיסטי ומחשב למדידתן. זה מאפשר מסקנות כלליות שניתן להקרין לאורך זמן.

לדוגמהסקרים טלפוניים הם סוג של מחקר כמותי.

• מחקר איכותני וכמותי
• חקירה כמותית.

על פי מידת המניפולציה של המשתנים

מחקר ניסיוני

מדובר על תכנון או שכפול של תופעה שהמשתנים שלה עוברים מניפולציה בתנאים מבוקרים. התופעה הנחקרת נמדדת באמצעות קבוצות מחקר ובקרה, ועל פי הנחיות השיטה המדעית.

לדוגמה, תעשיית התרופות לומדת ליצור תרופות חדשות.

• מחקר ניסיוני
• שיטה מדעית.
• לְנַסוֹת.

מחקר שאינו ניסיוני

בשונה משיטת הניסוי, המשתנים אינם נשלטים, וניתוח התופעה מבוסס על התבוננות בהקשר הטבעי שלה.

לדוגמה, מחקר על השפעות השימוש בחומרים כימיים מסוימים בקבוצת אוכלוסייה מסוימת יכול להיחשב כחקירה שאינה ניסיונית.

מחקר ניסיוני כמעט

הוא שולט רק בכמה משתנים של התופעה הנחקרת, ולכן היא אינה ניסיונית לחלוטין. במקרה זה, לא ניתן לבחור את קבוצות המחקר והבקרה באופן אקראי, אלא נבחרות מתוך קבוצות או אוכלוסיות קיימות.

לדוגמה, תוכנית למניעת תאונות דרכים אצל עובדי תחבורה כבדה.

על פי סוג ההיסק

חקירה דדוקטיבית

במחקר מסוג זה מוסברת המציאות מחוקים כלליים המצביעים על מסקנות מסוימות. המסקנות צפויות להיות חלק מהנחות הבעיה, ולכן אם הנחות היסוד נכונות ושיטת ההשראה מיושמת כראוי, המסקנה תהיה נכונה.

לדוגמה:

1. הנחת יסוד כללית: לכל הכלבים יש ארבע רגליים.
2. הנחת יסוד קטנה: צ'או צ'או הוא כלב.
3. מסקנה: צ'או צ'או בעל 4 רגליים.

מחקר אינדוקטיבי

בסוג זה של מחקר, נוצר ידע מהפרט כדי להגיע להכללה. הוא מבוסס על איסוף נתונים ספציפיים במטרה ליצור תאוריות חדשות.

לדוגמה:

• הנחת יסוד 1: האסקי הסיבירי הולך על ארבע והוא כלב.
• הנחת יסוד 2: צ'או צ'ו הולך על ארבע והוא כלב.
• הנחת יסוד 3: כלב הצאן הולך על ארבע והוא כלב.
• מסקנה: כל הכלבים הולכים על ארבע.

חקירה היפותטית-דדוקטיבית

זה מבוסס על התבוננות במציאות כדי ליצור השערה. לאחר מכן מוחלת ניכוי לקבלת מסקנה ולבסוף היא מאומתת או מושלכת באמצעות ניסיון.

לדוגמה:

• הבעיה: האם המוצרים המשמשים לחיטוי צמחים רעילים לבני אדם?
• השערה: ניתן להסיק שבגלל מרכיביהם הרעילים, מוצרי החיטוי מהצומח עלולים להזיק לבני אדם.
• ניגודיות: אם רכיבי המוצרים לחיטוי יכולים להיות רעילים למיקרואורגניזמים מסוימים, הם עלולים להיות רעילים באותה מידה לבני האדם.
• מסקנה שלילית: מרכיבי תוצרי החיטוי רעילים לחרקים ולמיקרואורגניזמים קטנים, אך לא לבני אדם.
• מסקנה חיובית: אכן, מוצרי ריסוס צמחים רעילים לבני אדם.

על פי הזמן בו הוא מתבצע

חקירה אורכית

זה כרוך במעקב אחר אירוע, אדם או קבוצה לתקופה מוגדרת באופן ברור. המטרה היא להיות מסוגל להתבונן בשינויים במשתנים שניתחו.

לדוגמה, מחקר המוקדש לניתוח השינויים באוכלוסייה ילידית ספציפית לאורך 10 שנים.

מחקר חתך

הוא מיושם בכדי להתבונן בשינויים שחלו בתופעות, אנשים או קבוצות במהלך רגע ספציפי.

לדוגמה, תחקיר על השינויים הרגשיים שעוברת קבוצה של מתבגרים בני 16 מבית ספר ציבורי נתון תוך כדי הכנה לקראת כניסתם לאוניברסיטה.